SECUENCIA DIDÁCTICA EN EQUIPO

Integrantes:

- Santiago Aritio Gómez

- Myrna Escalona Sibaja

- Lídice Madríd García

https://drive.google.com/file/d/0B_blDM5MdZK3WUpDMkJ3NTRySnc/edit?usp=sharing

FORMATO ESTÁNDAR DE SECUENCIA DIDÁCTICA
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA			PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
Datos generales: Estudiantes de 3er. cuatrimestre de la carrera de Sistemas Productivos área Sistemas de Gestión de Calidad Asignatura: Administración del Capital Humano Docentes:  Lídice Madrid, Myrna Escalona Sibaja, Santiago Aritio Gómez, Fechas: cuatrimestre mayo-agosto 2014 (del 6 de mayo al 22 de agosto) Horas: 75hrs Temas: 1.  Introducción al desarrollo organizacional 2. Diagnóstico del desarrollo de una organización 3. Intervenciones en los procesos humanos			¿Cómo mejorar  la administración del  factor humano, a través del diagnóstico y  programas de formación de equipos de trabajo que lleven a alcanzar los objetivos planteados en una organización?
COMPETENCIAS
Competencias específica 1: Diagnosticar e interpretar  el estado de una organización a través de la obtención, análisis e interpretación de  información, para determinar su desarrollo
Saber conocer	Saber hacer	Saber ser
Concepto de diagnóstico en una organización Métodos de obtención de datos como: ü  Cuestionario ü  Entrevista y observación Muestreo y técnicas de análisis de datos: ü  Cualitativos ü  Cuantitativos El desarrollo organizacional ü  Tipos de organizaciones ü  Dinámica de grupos ü  Comportamiento organizacional ü  Roles de liderazgo ü  Manejo de conflictos	Diagnosticar e interpretar el estado de una organización a través del diseño de instrumentos para la obtención de datos	ü  Analítico ü  Proactivo ü  Creativo ü  Responsable ü  Honesto
Competencias específica 2: Diseñar e implementar un  programa de desarrollo y formación de equipos de trabajo,  para  la mejora en los procesos humanos.
Saber conocer	Saber hacer	Saber ser
Características de los programas para el desarrollo organizacional de: ü  Capacitación ü  Asesoramiento (Coaching) ü  Desarrollo Actividades de: ü  formación de equipos de trabajo ü  sus relaciones con uno o más individuos ü  las orientadas a la operación y a la conducta del grupo ü  las que inciden en las relaciones del grupo con el resto de la organización	Diseñar e implementar  un programa  de formación de equipos de trabajo que permita un  desarrollo organizacional positivo	ü  Analítico ü  Proactivo ü  Creativo ü  Responsable ü  Honesto
Competencia genérica 1: Trabajo en equipo	Criterios:  Se integra y trabaja para alcanzar los propósitos de equipo en las diferentes fases planteadas en la secuencia didáctica
Competencia genérica 2:  Apertura para recibir propuestas de mejora	Criterios: se comunica de manera asertiva con su equipo, lo que le permite la apertura de todos sus integrantes para recibir propuestas de mejora

ACTIVIDADES			EVALUACIÓN						METACOGNICIÓN	RECURSOS
Grandes Fases o pasos	Actividades con el docente	Actividades de aprendizaje autónomo	Criterios y evidencias	Inicial receptivo	Básico	Autónomo	Estratégico	Recomendaciones de evaluación
1er. parcial	Introduce a los estudiantes, de manera general,  al desarrollo organizacional	El estudiante identifica los conceptos básicos del  desarrollo organizacional y su importancia	Localizar una PYME que les permita hacer un análisis de sus procesos internos	-Tiene nociones administrativas. - Requiere asesoría sobre los conceptos básicos de desarrollo organizacional.	Conoce los conceptos básicos del desarrollo organizacioal.	Conoce los conceptos básicos del desarrollo organizacional para hacer el análisis de los procesos internos de una PYME.	Conoce y utiliza los conceptos básicos del desarrollo organizacional para hacer el análisis de los procesos internos de una PYME. - Analiza el desarrollo organizacional de la institución y propone alternativas de mejora continua.	CIRCEP en el cual se usa como idea central  la administración de recursos humanos, según Wether ( ver recursos)	Se orienta al estudiante respecto a los datos que presenta como evidencia en el primer parcial	Werther, W. (2008) Administracion de Recursos Humanos: el Capital Humano de las Empresas México. Mcgraw-Hill Interamericana
Tiempo 15hrs.	Tiempo 5hrs.	Tiempo 10hrs.	Ponderación 25%	Puntos 7	Puntos 8	Puntos 9	Puntos 10
2do. parcial	El docente  introduce a los estudiantes al diagnóstico de una empresa a través del análisis basado en la obtención de datos con herramientas como: cuestionarios, observación, etc.	El estudiante comprende los métodos de obtención de datos y analiza los resultados del análisis de estos	Utiliza los métodos y herramientas para la obtención de datos que les permita hacer un análisis profesional	Conoce  algunas herramientas para la obtención y análisis de datos	Conoce y herramientas para la obtención y análisis de datos	Conoce y utiliza las herramientas para la obtención de datos	Conoce y utiliza las herramientas para la obtención y análisis de datos	Mentefacto en el cual plantea el concepto central de trabajo en equipo, desde la perspectiva de Gonzlez, R ( ver recursos)	El docente, en conjunto con el estudiante, analizan las herramientas a utilizar y hacen las mejoras necesarias a estas antes de hacer el análisis a la PYME	Gonzalez, R. (2005)Psicosociologia de Los Grupos Pequeños: Comunicacion, Procesos de Influencia y Aprendizaje del Trabajo en Equipo España. Editorial Universitas
Tiempo 40hrs.	Tiempo 12hrs.	Tiempo 28.hrs.	Ponderación 30%	Puntos 7	Puntos 8	Puntos 9	Puntos 10
3er. parcial	El docente introduce a los estudiantes a la planeación de un programa de desarrollo En el cual incluye la formación de equipos de trabajo,  su relaciones con uno o más individuos, la orientación a la operación y a la conducta del grupo, y  las actividades que inciden en las relaciones del grupo con el resto de la organización	Planifica e implementa un para el desarrollo organizacional que incluyen, actividades para la  formación de equipos de trabajo, capacitación y asesoría	Presentar la planificación incompleta de una  propuesta de implementación para  la mejora del desarrollo organizacional	Planifica un plan de mejora organizacional	Planifica un plan de mejora organizacional basado en el análisis previo de los  datos arrojados en  entrevistas y observaciones dentro de la PYME	Planifica y propone un plan de mejora organizacional basado en el análisis previo de los  datos arrojados en  entrevistas y observaciones dentro de la PYME	Planifica, propone e implementa un plan de mejora organizacional basado en el análisis previo de los  datos arrojados en  entrevistas y observaciones dentro de la PYME	Presentar en formato duro, a manera de propuesta, la planificación. Esta deberá incluir aspectos abordados en el 1er. y 2do. parciales	El estudiante presenta borrador de la propuesta y esta es analizada por el docente, quien solicita mejoras puntuales al estudiante además de alentarlo para implementar ésta.	Goleman, D. (2013) Liderazgo:El poder de la inteligencia emocional. Barcelona. Ediciones B. S. A
Tiempo 20 hrs.	Tiempo  6hrs.	Tiempo 14hrs.	Ponderación 45%	Puntos             7	Puntos 8	Puntos 9	Puntos 10
Normas de trabajo 1.     Permitir al estudiante hacer un consenso en conjunto con el docente 2.      Los trabajos de redacción deben seguir normas ortográficas y semánticas. 3.     Incluir bibliografía. Si se emplea información de Internet, se deben respetar las fuentes. 4.     En las reuniones grupales se debe respetar la opinión de cada integrante. 5.     Las evidencias deberán presentarse en las fechas estipuladas. 6.     Reconocer los propios prejuicios y modificar los puntos de vista al conocer nuevas evidencias.
Observaciones

REFERENCIAS

Tobón, S., García Fraile, J.A., Pimienta Prieto, J. ( 2010 ) Secuencias Didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencias. México: Pearson education